1    V erantwortung Ÿbernehmen

2    S elbstbestimmtes und individuelles Lernen

 

3    K reativitŠt fšrdern

4    I ndividualitŠt der uns anvertrauten Kinder fšrdern

5    R espektvoller Umgang miteinander

6    C hancengleichheit – Chancengerechtigkeit

7    H orizont erweitern

8    S tŠrken der Kinder erkennen, unterstŸtzen, weiterentwickeln

9    C haos vermeiden – Strukturen schaffen

 10    H eterogenitŠt

 11    L eben lernen

 12    A nregende Lernumgebung schaffen

 13    G emeinschaft erleben/gemeinsame Wege beschreiten

 

 

 

 

 

1.       Verantwortung Ÿbernehmen

Ziel ist es, das Kind seinen FŠhigkeiten entsprechend zu fšrdern und in seiner kognitiven, sozialen, physischen und emotionalen Entwicklung zu begleiten. Durch unterschiedliche Lehr- und Lernmethoden soll das Kind Freude am Lernen und an der Leistung  finden.

 

2.       Selbstbestimmtes und individuelles Lernen

     In einer entspannten, vorbereiteten Umgebung werden vielfŠltige Lern-, Spielerfahrungen geboten, die den Kindern ein weitgehend selbstbestimmtes Leben und Lernen ermšglichen. Die Freude am lebenslangen Lernen soll dadurch gefšrdert werden.

 

 

3.       KreativitŠt fšrdern

     KreativitŠt in den verschiedensten Bereichen, beim Lernen, im Bereich der bildnerischen haptischen Gestaltung, im Bereich der Sprache und des Sprechens, der darstellenden Kunst usw. hat in unserer Schule einen besonderen Stellenwert.

 

4.       IndividualitŠt der uns anvertrauten Kinder fšrdern

     Wir nehmen unsere Kinder an, wie sie sind und fšrdern ihre positive Entwicklung.

 

5.       Respektvoller Umgang miteinander

     Ein respektvoller, freundlicher Umgang miteinander fšrdert das positive soziale Miteinander und lŠsst uns Schule freudvoll als Ort der Begegnung erleben.

 

6.       Chancengleichheit – Chancengerechtigkeit

     Jedes Kind hat das Recht auf Zugang zur Bildung.

 

7.       Horizont erweitern

     Den Kindern wird die Mšglichkeit geboten, sich und die Welt zu entdecken.

 

8.       StŠrken der Kinder erkennen, unterstŸtzen, weiterentwickeln

     Durch verschiedene AktivitŠten der Kinder in unterschiedlichen Unterrichtssituationen kšnnen deren Potentiale erkannt und besonders gefšrdert werden.

 

9.       Chaos vermeiden – Strukturen schaffen

     Ein gut durchdachter und strukturierter Unterricht hilft den Kindern auch zu Selbstdisziplin und eigener strukturierter  LebensfŸhrung zu gelangen. Dazu gehšrt auch ein schonender Umgang mit Lernmaterialien.

 

10.    HeterogenitŠt

     ... bedeutet eine spannungsvolle Balance von Gleichheit und Verschiedenheit.

     KlassenŸbergreifender Unterricht bietet eine Vielfalt an Mšglichkeiten fŸr die Kinder miteinander und voneinander zu lernen und sie so besonders zu motivieren.

 

11.    Leben lernen

     Mitverantwortung und Mitbestimmung der Kinder finden einen festen Platz in der Struktur des Schulalltags. (Klassenversammlung, Schulversammlung, Helfersystem, Coaches, ...)

 

12.    Anregende Lernumgebung schaffen

     Die Schaffung einer anregenden Lernumgebung bietet die Voraussetzung fŸr das selbstgesteuerte Lernen der Kinder.

 

13.    Gemeinschaft erleben/gemeinsame Wege beschreiten

     Positives Erleben der Klassengemeinschaft, der Schulgemeinschaft, eine gut entwickelte Lobkultur sind fŸr das Zusammenleben in unserer Schule besonders fšrderlich.

     Durch Exkursionen in verschiedene Betriebe, durch den Besuch verschiedener šffentlicher und sozialer Einrichtungen in Kirchschlag erfahren die Kinder ihre Integration in der Gemeinde.